Lecture Piano - Vidéos explicatives des graphèmes complexes

Cela fait plusieurs semaines que je créé des vidéos pour mes CP. Je viens de faire ma dernière en lecture donc j'en profite pour faire un petit article dessus.

Pour la lecture, j'ai donc 5 vidéos disponibles sur ma chaine Youtube. Elles sont toutes en lien avec la méthode Lecture Piano et j'utilise des images et des extraits du livre.

Voici le contenu de la playlist  :

• Les mots avec ill (ail, eul...)
• La lettre Y
• Les mots avec -ti- (tion, tial, tiel...)
• La lettre W
• La lettre X    

Pour l'instant, ce sont les seules qu'il y aura mais je pense en faire d'autres cet été et l'an prochain. Je trouve que c'est un support intéressant pour les révisions et la communication avec les parents^^

Copie cachée - Graphèmes complexes

 

Après avoir travaillé sur les minuscules cursives, je propose un rituel de copie cachée à mes élèves inspiré de Récréatisse.

Comme ça arrive généralement au même moment que les graphèmes complexes dans l'étude du code, j'ai choisi d'utiliser sur ces derniers. Les fiches suivent donc la progression de Lecture Piano et les mots sont entièrement déchiffrables pour les enfants.

Le principe est simple. L'enfant regarde le modèle puis il plie la feuille la consigne sur le modèle et écrit le mot. Ensuite, il redéplie pour regarder le mot suivant et l'écrire.

Quand il a fini d'écrire (et s'est corrigé si besoin), il peut coller la feuille dans son cahier.

 

 

 

 

Je précise que les feuilles sont en couleur mais que, sauf cas particulier, je les donne en N&B à mes élèves.

Course aux mots

 

Il y a quelques années, j'ai découvert la course aux mots grâce à un article de Mitsouko.

Elle y explique son fonctionnement pour travailler l'orthographe des mots d'une façon différente et ludique. Je vous invite fortement à aller le lire car c'est très intéressant !

La première année, j'ai utilisé les ressources qu'elle propose sans rien modifier mais je me suis vite rendue compte qu'il m'était difficile d'utiliser les listes de mots en l'état.

J'ai donc décidé d'en refaire en suivant la progression de Lecture Piano. J'ai aussi ajouté un verso pour mieux m'y retrouver et des symboles pour les groupes me faire gagner du temps.

Mon fonctionnement :

Tous les lundis, mes élèves sont répartis en binômes (soit identiques à la semaine précédente, soit mélangés) et les rôles attribués à chacun (ils seront inversés la semaine suivante).

Pendant qu'ils préparent leurs cahiers du jour pour coller la fiche mémo (cf supports élèves chez Mitsouko), je vais accrocher les modèles au bout du couloir. Celui qui va écrire en profite aussi pour sortir son ardoise.

Ensuite, on rappelle les consignes :

• celui qui épèle n'a pas le droit de prendre le crayon
• interdiction de courir (pour ne pas risquer de se faire mal et ne pas déranger l'autre classe)
• celui qui écrit n'a pas le droit de se déplacer

Quand ils pensent avoir terminé, ils viennent me montrer l'ardoise. Si tout est correct, ils peuvent prendre la fiche mémo sur le bureau, recopier les mots et coller dans le cahier du jour. S'il y a des erreurs, je leur indique les mots concernés et ils doivent corriger (en gardant leur rôle et en respectant les règles).

Faire de la grammaire au CP - Fiches revisitées

Pour compléter Lecture Piano, j'ai choisi d'utiliser "Faire de la grammaire au CP" de Françoise Picot aux éditions Canopé.

Voici pourquoi :

• Ma collègue utilise la méthode Picot pour les CE et les CM.
• C'est une méthode clé en main qui est facile à adapter.
• Le prix est plus que raisonnable.

 

Elle est divisée en 5 modules qui permettent d'aborder les articles et le nom, la phrase, les pronoms, le verbe et les accords.
Dans chaque module, il y a différentes fiches progressives avec des phases de découverte, de transposition et d'entrainement (tout est en téléchargement gratuit sur le site de Canopé^^)

Après un an d'utilisation, j'ai décidé de refaire les fiches d'exercices pour qu'elles me conviennent mieux :

• format A5
• exercices parfois modifiés
• ajout des symboles de grammaire Montessori

PS : Contrairement aux autres articles venant de mon ancien blog, je n'ai pas pris le temps de refaire une beauté à la mise en page ou de changer les images dessinées pour des images vectorielles. Je le ferais peut-être quand j'aurais fini de tout remettre en ligne comme je le souhaite.

Lecture Piano - Jeux de l'oie Mots outils P2-P3

 

Voici deux jeux de l'oie pour réviser les mots outils des périodes 2 et 3 et travailler leur fluence.

Je vous propose une version couleurs et une version noir & blanc.

Frise numérique avec écriture cursive

 En maths avec les CP, j'ai deux affichages différents pour travailler la suite numérique :

• une bande graduée jusqu'à 30 (fournie dans les annexes de Maths au CP)
• une frise numérique de 0 à 100 avec les écritures en lettres cursives

C'est cette dernière que je veux vous partager aujourd'hui.

 

Les couleurs sont celles du tableau des nombres dans Maths au CP et la police est CursiveDumont.

Lecture Piano - Etiquettes d'encodage

 

Comme je ne suis pas du tout une fan du collage de papier sur papier, j'ai voulu être minimaliste pour les exercices d'encodage.

Après quelques recherches, je suis tombée sur le blog de Titline (source) et j'ai trouvé LA solution qui me convenait : des étiquettes avec juste une image et un code indiquant le nombre de lettres et de syllabes et les "pièges".

Du coup, j'ai créé mes propres étiquettes d'encodage en lien avec la progression de Lecture Piano.

Celles des graphèmes simples seront faites sous ma supervision mais à partir des graphèmes complexes, elles sont intégrées aux ceintures de compétences (lien à venir).

Précisions pour l'impression :

La première page est l'affichage pour expliquer la légende des étiquettes aux élèves.

Sur les deux pages suivantes, j'ai listé les mots correspondant aux images : une fois en les classant par page et par ligne et une autre par graphème.

Ensuite, pour imprimer les étiquettes d'encodage en elles-mêmes, faites attention à imprimer en recto-verso en retournant sur les bords courts.

De cette façon, même si une étiquette est "perdue", vous pourrez au moins retrouver de quel graphème il s'agit.

Une autre organisation des étiquettes est disponible dans cet article lié à mes ceintures de lecture (lien à venir).