Course aux mots

 

Il y a quelques années, j'ai découvert la course aux mots grâce à un article de Mitsouko.

Elle y explique son fonctionnement pour travailler l'orthographe des mots d'une façon différente et ludique. Je vous invite fortement à aller le lire car c'est très intéressant !

La première année, j'ai utilisé les ressources qu'elle propose sans rien modifier mais je me suis vite rendue compte qu'il m'était difficile d'utiliser les listes de mots en l'état.

J'ai donc décidé d'en refaire en suivant la progression de Lecture Piano. J'ai aussi ajouté un verso pour mieux m'y retrouver et des symboles pour les groupes me faire gagner du temps.

Mon fonctionnement :

Tous les lundis, mes élèves sont répartis en binômes (soit identiques à la semaine précédente, soit mélangés) et les rôles attribués à chacun (ils seront inversés la semaine suivante).

Pendant qu'ils préparent leurs cahiers du jour pour coller la fiche mémo (cf supports élèves chez Mitsouko), je vais accrocher les modèles au bout du couloir. Celui qui va écrire en profite aussi pour sortir son ardoise.

Ensuite, on rappelle les consignes :

• celui qui épèle n'a pas le droit de prendre le crayon
• interdiction de courir (pour ne pas risquer de se faire mal et ne pas déranger l'autre classe)
• celui qui écrit n'a pas le droit de se déplacer

Quand ils pensent avoir terminé, ils viennent me montrer l'ardoise. Si tout est correct, ils peuvent prendre la fiche mémo sur le bureau, recopier les mots et coller dans le cahier du jour. S'il y a des erreurs, je leur indique les mots concernés et ils doivent corriger (en gardant leur rôle et en respectant les règles).