Lecture Piano - Questions de compréhension

 

Lorsqu'on lit la page du manuel quotidienne avec mes CP, je leur pose souvent des questions de compréhension à l'oral pour les habituer à ne pas déchiffrer juste pour déchiffrer.

Sauf que parfois cette étape saute pour diverses raisons (vive le quadruple niveau et les différences de niveau entre les élèves) et que ça ne me convenait pas. Comme je n'utilise pas le fichier de Retz, je me suis décidée à créer mes propres séries de questions de compréhension en lien avec le manuel (et ses 3 niveaux de différenciation) en tentant de rester centrée sur les basiques Qui? Quoi? Où? Quand? (en fonction des possibilités laissées par le manuel).

Pour limiter les supports, je suis partie sur des petites fiches A5 où la question quotidienne sera découpée et collée sur le cahier du jour. Pour l'instant, j'ai également ajouté des amorces de réponses ou de phrases donc les enfants pourront écrire sur la fiche. Dans le futur, le but est qu'ils répondent directement sur le cahier.

Autre petit détail, les questions ne seront pas entièrement déchiffrables (merci les pronoms interrogatifs!) donc j'ai prévu de leur lire jusqu'à ce qu'ils soient capables de gérer cette étape seul-e-s.

Sur les conseils d'un-e collègue du groupe FB, je vais également leur faire entourer le verbe et souligner le sujet de chaque question pour les habituer à repérer les éléments qui servent à construire la phrase réponse.

Petite précision, je me suis servi du manuel version 2022 pour faire les fiches (car c'était plus pratique avec Bibliomanuels qu'avec le livre papier) mais il n'y a normalement aucune différence impactante entre cette version et les versions précédentes (pour les graphèmes simples en tout cas).

Lecture Piano - Lance & Lis

 

En fin d'année dernière, suite à une virée sur Pinterest, j'ai eu envie d'adapter une idée pour travailler la fluence venant d'un site anglais.

Les enfants ont beaucoup apprécié le format donc je me suis attaquée à faire les fiches pour tous les sons complexes.

Une collègue de FB, Cel Mymm s'est aussi proposée pour faire des fiches pour les sons simples ! Un grand merci à elle !

Le but est de travailler la fluence de manière ludique mais assez systématique.

Voici le principe de l'activité :

L'enfant lance un dé et lis les phrases de la case correspondant au résultat. Une fois que c'est fait, il ou elle colorie une étoile en bas de la case et relance le dé pour lire une autre case. Ensuite, c'est rebelote jusqu'à ce que toutes les étoiles soient coloriées.

Chaque fiche reprend 6 mots contenant le(s) graphème(s) cible(s) dans toutes les cases mais qui ne sont jamais dans le même ordre.

Chaque case reprend la même structure de phrase et cette structure est répétée sur environ 3 fiches consécutives à chaque fois pour favoriser la fluence.

Merci à Cel Mymm pour sa contribution de fiches sur les sons simples

 Informations pratiques :

Mes fiches sont au format A5. Si vous souhaitez les imprimer en A4, attention à ajuster pour que la feuille soit bien remplie.

Pour ma part, je les imprime en mode livret pour les avoir en recto-verso A5

Cahier du bonhomme

Depuis plusieurs années, j'utilise le cahier du bonhomme proposé sur le blog La classe d'Eowin. J'apprécie beaucoup le fonctionnement qu'elle propose car il permet de bien voir la progression sur le cycle 1 complet.

Sur son blog, vous pourrez trouver une programmation détaillée (avec objectifs, matériel, consignes et tout le tralala pour chaque mois) et une page de garde et d'explications -> clic ici

A l'usage, je me suis cependant rendue compte que le format des documents n'étaient pas des plus pratiques pour moi. Comme j'en avais un peu marre de faire du découpage/collage, je me suis décidée à refaire les pages de chaque mois.

Ainsi, je peux soit imprimer quand les enfants font sur la feuille directement, soit insérer la photo du bonhomme avant d'imprimer (quand les enfants utilisent du matériel non fixe).

La collègue ayant donné sur son blog l'autorisation de modifier ses documents, je vous joins ici les pages de tous les mois en pdf ainsi que le fichier Publisher des pages nécessitant des photos (octobre, novembre, janvier et avril). (Les 2 icônes mènent au même dossier de téléchargement)

 

Ceintures - Docs persos Maths

 C'est ici que vous trouverez les documents que j'ai faits moi-même pour compléter mes ceintures de compétences de mathématiques.

Ceintures de grandeurs et géométrie

• Pour la ceinture rose, j'ai choisi de faire moi-même l'atelier de tri des solides car je ne trouvais pas exactement mon bonheur. C'est quelque chose qui est déjà travaillé dans les étoiles de compétences de maternelle donc je voulais complexifier un peu.

• Pour la ceinture jaune, j'ai trouvé une idée sur un site allemand (que je n'ai malheureusement pas noté). Il a donc fallu que je l'adapte et quitte à faire le boulot, j'ai utilisé les images de Maths au CP.
  Le principe est d'associer la tirelire A et la tirelire B qui vont ensemble.

• Toujours dans la ceinture jaune, j'ai créé un atelier "carte à pinces" où les enfants devront indiquer les faces qui constituent le solide. Comme pour le précédent, les images sont tirées de Maths au CP (et le principe est directement inspiré d'une des séances de la méthode).

•  Pour la ceinture verte, j'ai aussi décidé de gagner du temps et de faire moi-même l'atelier que j'avais en tête. Ce sont des cartes à pince Vrai/Faux concernant le nombre de côtés et de sommets des figures géométriques.

• Pour la ceinture bleue, j'ai fabriqué 2 jeux d'association des heures pleines (un pour les heures du matin et l'autre pour les heures de l'après-midi) : horloge à aiguilles, horloge digitale, phrase.

• Également dans la ceinture bleue, j'utilise les modèles Géoplan de L'école de Crevette. Le but étant que les enfants tracent les figures, j'ai imprimé des versions vierges que j'ai trouvé ici (clic sur l'image) :

 

• Dans la ceinture bleue, les enfants s'entrainent également à tracer des figures géométriques sur du papier pointé (non normé).

•  Pour la ceinture marron, j'ai créé des petites fiches pour tracer des segments d'une longueur donnée. Rien de fifou mais ça permettra aux enfants de pouvoir se servir seuls.

Ceinture - Docs persos - Grammaire

 

C'est ici que vous trouverez les documents que j'ai fait moi-même pour compléter mes ceintures de compétences de grammaire

• La ceinture blanche  comprend un atelier sur la différenciation entre voyelles et consonnes. Comme je ne trouvais pas ce que je voulais, j'ai fait mes propres cartes à pinces^^

• Dans la ceinture verte, j'ai choisi de faire un atelier sur les liaisons entre les phrases. L'enfant doit remettre 3 phrases dans l'ordre en s'aidant du sens et des mots de liaison.

• Toujours dans la ceinture verte, j'ai également intégré un atelier de transposition de pronom. La première case indique quel pronom doit être transformé et en quoi. La deuxième case donne les phrases qui doivent être recopiées sur ardoise ou sur cahier.
  Je ne tiendrai bien sûr par compte des erreurs de terminaison si elles sont phonétiquement correctes.

• Pour la ceinture marron, j'ai ajouté un atelier avec des cartes à pinces sur le choix de terminaison entre -e et -ent.

Rallye-Lecture - Albums Lecture Piano

 

Plusieurs fois par semaine, mes CP lisent des livres dans le cadre de rallyes-lecture. Pour 4 de mes séries, j'utilise les super questionnaires qu'on peut trouver sur le blog de Sanléane : c'est par ici ! Un grand merci à elle pour ces ressources !

Les 5 nouveaux albums en lien avec Lecture Piano sortis cette année amène le nombre d'albums à 10. Ce qui fait une quantité tout à fait raisonnable pour un rallye-lecture. Je me suis donc lancée dans l'élaboration de questionnaires que je vous partage ici.

Par facilité d'utilisation en classe, j'ai repris en partie l'organisation des questionnaires de Sanléane. En effet, mes CP sont complètement autonomes sur les rallyes-lecture et c'est en grande partie grâce à la similarité des différents questionnaires.

Précision : J'ai numéroté les fiches par ordre de parution des albums. Le premier pack correspond aux fiches 1 à 5 (dans l'ordre des périodes) et le deuxième pack est lié aux fiches 6 à 10.

Les enfants se servent principalement des titres pour prendre le bon questionnaire dans le classeur mais les numéros permettent de voir d'un œil si un questionnaire est mal rangé et/ou perdu.

[Rituel]Comptines

En maternelle, les comptines sont une part importante de l'apprentissage du langage. Dans ma classe, les élèves ont un temps de comptines et de rondes quotidien avec mon Atsem (pendant que je fais la dictée avec les CP).
Mais nous travaillons aussi certaines compétences plus spécifiques avec les comptines en numération comme en phonologie !

Depuis quelques temps, j'ai trouvé une présentation qui me convient pour ces comptines de travail. Et le plus gros avantage est surtout que les enfants s'y retrouvent également.

C'est toujours un plaisir de les voir prendre les fiches des comptines lorsqu'ils sont en autonomie !

 

 Les comptines sont rangées dans une simple barquette placée dans la bibliothèque pour être faciles d'accès. Voici comment elles se présentent :

Au recto :

• une image ou photo pour que mêmes les plus petits puissent reconnaître les différentes comptines
• le titre (et l'auteur-e, lorsque je le connais) de la comptine en cursive
• le thème auquel la comptine appartient (rimes, échos...)

Au verso :

• le titre (et l'auteur-e, lorsque je le connais) de la comptine en cursive
• le texte de la comptine en script

J'ai choisi de mettre le texte au verso pour m'éviter les trous de mémoire gênants mais aussi pour que les enfants curieux puissent repérer les répétitions du langage écrit.

D'ailleurs, je ne l'ai pas fait sur mes premiers essais mais je mets maintenant les éléments intéressants (répétition de syllabes, de phonèmes, des nombres...) en gras.

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Pour l'instant, je n'ai fait que 3 séries de comptines sous ce format : les calculines de "Maths à grands pas" (que je ne peux malheureusement pas partager ici pour des raisons de droits d'auteur), les comptines écho et les comptines à rimes.

Mais je ne compte pas m'arrêter là (et je fais aussi cet article pour me motiver à faire d'autres séries^^) !

Infos : Les comptines sont à imprimer en recto-verso, retournés sur les bords courts.

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Petit bonus que mes élèves apprécient beaucoup : les comptines en BookCreator au coin écoute !

L'article dédié au coin écoute arrivera pendant les vacances mais voici un aperçu.

Les enfants peuvent y trouver des fiches avec un QR code. Ils peuvent scanner ces derniers grâce à mon ancien téléphone et ainsi accéder à BookCreator pour écouter les comptines en autonomie

Le code de gauche est flouté car le BookCreator contient des enregistrements des enfants et les calculines de "Maths à grands pas" qui sont sous droits d'auteur.
Celui de droite contient des comptines communes et ma voix donc aucun souci^^

Voici un aperçu de ce à quoi ça ressemble : cliquez sur l'image pour accéder au BookCreator des comptines phonologiques