Maths-Flash Additions et soustractions

Quand je travaille en calcul mental avec mes élèves, on prend souvent le temps de réfléchir et d'expliquer les stratégies.

Sauf qu'au final, certains des CP ne prennent pas l'habitude de calculer rapidement. Du coup, je leur ai préparé un rituel qui les oblige à aller vite : le Maths-Flash

Je me suis basée sur la même présentation que l'Ortho-Flash mais, contrairement à ce dernier qui est plastifié, le Maths-Flash sera collé dans le cahier du jour.

J'ai fait trois versions différentes pour pouvoir adapter en fonction de l'avancée des enfants.

• 20 additions (résultat <=20) en 3min
• 20 soustractions (1er terme <=10) en 3min
• 20 additions et/ou soustractions (idem que plus haut) en 3 min

J'ai testé le premier fichier avant les vacances et ma CP "lente" a très vite pris le pli et rattrapé les autres ! J'ai hâte de voir ce que donneront les soustractions à la rentrée.

Infos techniques :

• Chaque fiche est au format A5 pour être bien lisible en 2 par pages et faciliter le collage sur un petit cahier.
• Chaque fichier comprend 10 fiches numérotées mais la difficulté reste constante. Le but est ici d'empêcher les yeux promeneurs en pouvant distribuer des fiches différentes aux enfants.
• Pour le 3ème fichier, la proportion d'additions et de soustractions est complètement aléatoire. J'ai simplement lancé un dé pour choisir (pair = addition et impair = soustraction) car je voulais être sûre que ça ne soit pas prédictible^^

PS : Il existe déjà de nombreuses autres rituels similaires sur la toile (Addivitesse, Chronomaths, etc). Je me suis d'ailleurs servi en partie des générateurs mis à disposition par Charivari (un grand merci à elle !)
J'ai choisi de refaire mes propres docs pour avoir une unité graphique et pouvoir les coller sur le cahier du jour avec un minimum de "gâchis".

Les types d'écrits - La lettre

Il y a quelques semaines, ma collègue a ramené un cadeau pour ma classe : un chevalet double (tableau noir/tableau blanc) qui appartenait à ses enfants. Nous nous devions bien sûr de les remercier !

J'ai profité de cette occasion pour aborder un nouveau type d'écrits avec les enfants : la lettre.

Première étape : préparer une affiche référente
Comme la plupart n'ont jamais vu de lettre, je leur ai d'abord lu une lettre (que j'ai inventée au préalable). Nous avons observé les différents éléments ensemble et discuter de leur rôle. Ensuite, nous avons nommé et écrit chaque élément (et j'ai apporté le vocabulaire quand c'était nécessaire^^) sur l'affiche A3.

Deuxième étape : écrire la lettre de remerciements
Les CP ont écrit, les GS (et une partie des MS) ont aidé pour l'encodage et tout le monde a cherché quoi écrire (et la maitresse a apporté ce qu'ils ne peuvent pas déduire seuls (la conjugaison, les graphèmes complexes...))

Une fois la lettre signée par tout le monde, ils sont allés la donner tout fiers à ma collègue^^

Troisième étape : la trace écrite individuelle
Ils ont simplement recopié le vocabulaire et entouré les différents éléments sur une version A4 de l'affiche. Les CP se sont directement aidés de l'affiche mais j'ai refait une version en majuscules pour les MS et les GS.

Et maintenant, nous avons tout ce dont nous avons besoin pour écrire des lettres ! D'ailleurs, nous en avons écrit une nouvelle depuis. Les enfants voulaient demander quelque chose à Monsieur le maire^^

Je n'ai utilisé que la version noir et blanc en classe. Mais comme j'ai oublié de prendre une photo pour vous montrer le résultat une fois l'affiche complétée, vous trouverez l'équivalent en couleur (cursive et capitale) dans le fichier !

Lecture suivie - On a volé la recette de la galette des rois

Pour la période 3, mes CP avaient besoin de changement par rapport au manuel de lecture (trop "routinier"). Du coup, je leur ai préparé une nouvelle lecture suivie : On a volé la recette de la galette des rois ! de Virginie Hanna

Pour les questionnaires, j'ai suivi le principe de 1 page par épisode. Je garde les aides des illustrations dans la marge car elles sont vraiment d'une grande aide aux enfants pour limiter leur champ de recherches et leur permettre d'être plus autonomes dans leurs réponses.

Je suis curieuse de vos retours si vous travaillez sur cet album l'an prochain !